（本报3日讯）汶莱中华中学英文部门日前成功举办了一场题为《通过人工智能辅助写作提升词汇能力》的专业发展教学工作坊。此次活动由中学英文与戏剧教师、高级识字能力导师及教育专员关珮银女士主讲。
2月27日（星期五）举办的工作坊旨在针对学生写作中常见的问题进行探讨，包括词汇量有限、用词重复及表达空泛等。讲者指出，研究显示词汇能力是写作水平的重要预测指标，而真正有效的词汇发展需要在真实语境中反复运用，而非单纯背诵记忆。
在活动中，教师们亲身体验了“词汇梯度排序”（Word Gradient）及“弗雷耶模型”（Frayer Model）等教学策略，以加深学生对词义的理解。该工作坊亦探讨了如何善用 ChatGPT 等人工智能工具作为“思考伙伴”和即时反馈工具，同时强调人工智能应辅助教学，而非取代教师的角色。
此外，讲者分享了一项针对12名十年级 IGCSE ESL学生的课堂研究成果。研究显示，在引入ChatGPT辅助写作练习后，学生的词汇多样性有所提升，学习动机与写作信心也获得增强。同时，汶中与会教师亦讨论了对人工智能过度依赖、答案准确性及学术诚信等方面的关注，强调必须在明确规范和教师监督下使用相关工具。
此次工作坊最后以教学设计实践作结，教师们规划了结合词汇预教、线下写作草拟以及结构化人工智能运用的课堂活动，展现汶中英文部门在教学创新与负责任运用科技方面的持续努力。
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| ▲ 图为汶中英文部门人工智能词汇教学工作坊合影。前排左4为讲师关珮银女士及汶中英文部门主任鲍赈杰（前排左5）。 |